HI,欢迎来到学术之家,期刊咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0
首页 学术期刊 教育 高等职业教育杂志介绍(非官网)
高等职业教育杂志

高等职业教育杂志省级期刊

主管单位:天津市教育委员会  主办单位:天津职业大学

人气 14358

高等职业教育杂志简介

《高等职业教育》(双月刊)创刊于1992年,由天津市教育委员会主管,天津职业大学主办,CN刊号为:12-1283/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。

《高等职业教育》依靠自身力量开展理论研讨和科学研究工作,提高教职工的思想水平和业务能力,为学校的建设与发展培养一支骨干队伍。具有鲜明的学术性、职教性、应用性特色。刊登自然科学和社会科学方面的论文、在高等职业教育领域理论与实践方面有创新的探索性文章。

《高等职业教育》现已更名为《天津职业大学学报》。

高等职业教育栏目设置

发展战略与对策、院校管理方略、培养模式探索、教学管理与质量评价、思政教育、教坛广角

杂志社稿件要求

1.参照“中国学术期刊检索与数据规范”的要求撰写;首页底脚标名第一作者姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职称、学位、研究方向;文末注明作者联系地址、电话、邮政编码。

2.参考文献列在文末,以中括号编码,按照文中引文出现的先后顺序排列,不单独分中外文。同一文献只出现一次。禁止将一部参考文献标注多个序列号。英文参考文献中的书名用斜体。

3.关键词每篇文章可选4-5个关键词,请选择能反映论文主要内容或研究方法的词作为关键词。

4.注释:一律采用脚注,每页编号,自为起止。

5.作者对文章负责,但本刊编辑有权对稿件作文字删改。

高等职业教育杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

高等职业教育杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 682 231
经济管理 85 13
政治法律 14 2
哲学宗教 12 3
社会学 5 4
语言文字 3 0
艺术 2 0
机械工程 1 0
轻工技术与工程 1 0
文学 1 0
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 668 231
文化科学 / 职业技术教育学 269 74
文化科学 / 高等教育学 188 70
文化科学 / 教育技术学 148 63
文化科学 / 课程与教学论 45 14
经济管理 / 产业经济 33 5
经济管理 / 国民经济 30 1
文化科学 / 教育学原理 20 11
经济管理 / 企业管理 13 0
哲学宗教 / 心理学 12 3

网友评论(不代表本站观点)

wendisn** 的评论:

高等职业教育杂志审稿专家也提出不少意见,有些中肯的意见已经为我下一步的研究提供了很多新的思路。我个人感觉,提高写作水平最好的方法就是投论文看审稿专家意见,这样很能提高自己水平。

2019-11-29 14:53:11
huangsi** 的评论:

整体来说并不难中,本人已经投了两篇,都被录用了,两个外审专家,一个提的意见比较中肯,感觉另外一个审稿专家是外行。一般只要退修,仔细回复审稿人的意见都会录用的,见刊周期较长,希望对大家有帮助!

2019-07-17 08:56:48
lvqilin** 的评论:

因为是第一次投稿,这个杂志是抱着试一试的态度投的。如果各位朋友们的文章研究内容比较切合该刊的方向,不妨试一试投稿。需要注意的是尽量注意自己论文的题目和格式,尽量按照模板写,给初审编辑一个好的印象。通过初审后有了外审机会的话,就有极大的几率会被接收。

2019-02-22 10:42:59
ranyacu** 的评论:

9月份投稿,2周后给出审稿意见,经过2次修改,接受,前后历时大约1个月,另外编辑老师修改的非常认真、仔细,难得的好编辑,大赞!以后我还会再次来投稿的,继续关注。

2018-11-21 10:24:43
yanyehu** 的评论:

高等职业教育杂志的工作人员还是挺负责任,审稿速度较快,审稿专家提出的问题也相当有深度,具有专业性,让修改后再审。个人感觉这是一个很负责任的杂志,编辑们态度都非常好。值得推荐!

2018-08-23 16:11:56
heisfak** 的评论:

投稿一个月后,收到了用稿通知,杂志编辑非常认真,应该后期会有修改,编辑老师的态度很好,每次打电话沟通稿件编辑老师都会详细说明,不错的杂志。

2018-01-22 15:51:10
rumeng_** 的评论:

高等职业教育杂志编辑处理速度快,回复非常及时,电话沟通也非常有耐心。此外,审稿老师给出的意见中肯,从投稿到接收将近1个月。非常有效率!编辑和审稿专家都非常负责!下次还会继续投搞。

2017-11-23 10:24:02
vixiaod** 的评论:

这本杂志是很好看的,丰富多彩的内容,有利于增长相关知识,开阔视野,让我爱不释手。而且学术之家包装很好,这是一本非常好的读物。我大力推荐它!以后还会订其他的版本的。

2017-10-12 08:26:19
ehsuxn_** 的评论:

高等职业教育具有鲜明的学术性、职教性、应用性特色。而且学术之家的价格实惠,书的质量好,都是正版杂志,性价比高,很好,好评!!物流快,发货可快了!服务态度很好,必须全五星好评!以后还会来光顾的。

2017-08-31 11:50:48
guoxiao** 的评论:

第一次写文章,老师建议投高等职业教育,投的时候很害怕,抱着试试看的态度,结果审稿很快,编辑和审稿人都很负责任。总的来说,是个效率很高的杂志。

2017-06-28 11:25:50
jiangha** 的评论:

中过几篇,感觉速度挺快的,都是一个月内弄完的,编辑比较负责,并且本人没有引用该杂志上的论文,也没有被要求引用该杂志的论文,感觉还是不错的,再提交稿件前,认真修改,千万别因为语法问题和格式问题浪费时间,本人都是一次性通过的。还是挺感谢这个杂志的。

2017-06-05 09:22:54
fdg** 的评论:

文章有新的东西,易被录用!!感觉主编和编辑在努力改变这个期刊的不足!

2017-04-15 10:02:24
shouj** 的评论:

高等职业教育杂志是很好的杂志!投过2篇文章中过1篇。期刊审稿速度很快,如果初审过了,基本问题不大。望继续坚持,越办越好。同时推荐大家投稿。

2016-09-12 16:21:47
  • unite**: 杂志编辑部的老师很靠谱,审稿速度非常快。
    2016-10-14 09:42:41
guzheng** 的评论:

外审意见很不错,对自己今后的文章有帮助,修改后同意录用。总的来说高等职业教育还是不错的,编辑工作效率还是值得赞下的。当天投出去,当天就外审了,从投稿到录用2个月不到。

2015-06-08 17:06:29
svlion** 的评论:

投稿过去三个小修,一个拒,编辑给的拒稿重投, 一个月后按审稿人意见修改后提交。所有审稿人表示接收。 初审一个月,二审15天。 效率很高。

2015-02-03 15:59:40
mzxcc** 的评论:

一审一个月没消息,联系编辑催告,一周之后返回修改稿。对文章内容给予肯定的同时审稿很细致。一审21条审稿意见,审稿专家带着讨论态度要求我说明文章中几处内容,同时非常确定的指出了几处不足。写了长长的回复《审稿意见书》将21条审稿意见一一回复。

2014-12-09 15:48:26

高等职业教育评论

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:天津市北辰区丰产北直2号,邮编:300410。